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　　學(xué)習(xí)信心是學(xué)習(xí)過程中的助力劑，父母要想幫助孩子提高成績，樹立孩子的學(xué)習(xí)信心是十分必要的。孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，便會(huì)喪失培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的主動(dòng)積極性。主觀上松懈了，就不可能努力學(xué)習(xí)，成績當(dāng)然不可能提高。學(xué)習(xí)成績差的孩子，往往缺乏進(jìn)取的信心。

　　自信是孩子成長過程中的精神核心，自信的孩子相信自己的潛力和能力，堅(jiān)信自己能夠成功，才能激起主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，將自己的潛能發(fā)揮到最高的水平上。自信使孩子充滿信心去面對(duì)困難，努力完成自己的愿望。很多成功的人都具有超凡的自信心，正是在自信心的驅(qū)動(dòng)下，他們敢于挑戰(zhàn)，并且能夠在失敗中看到成功的希望，不斷地努力，最終達(dá)到成功。

　　卜獻(xiàn)臣的英語一直是他的弱科，雖然他很用功地學(xué)，但是成績總是不理想。因?yàn)橛⒄Z成績不好，卜獻(xiàn)臣在班里的排名不是很理想。卜獻(xiàn)臣的媽媽將兒子的表現(xiàn)看在眼里，急在心里。

　　這天回家后，卜獻(xiàn)臣又向媽媽抱怨如果不是英語成績低，這次能排到班里前五名。媽媽趁機(jī)表揚(yáng)了他，說媽媽很滿意他現(xiàn)在取得的成績，并夸獎(jiǎng)他英語作業(yè)寫得認(rèn)真。在媽媽的鼓勵(lì)下，卜獻(xiàn)臣充滿了信心，更加努力地學(xué)習(xí)英語了。

　　培養(yǎng)孩子的自信父母要從自身做起，給予孩子無私的愛是培養(yǎng)孩子自信的根本環(huán)節(jié)。孩子被別人歧視不可怕，因?yàn)檫@種歧視會(huì)使孩子發(fā)憤圖強(qiáng)。但是，孩子無法忍受被自己的父母歧視。被父母歧視的孩子不會(huì)擁有自信，沒有自信也就談不上成才了。

　　因此，家庭教育要獲得真正的成功，父母必須用包容的愛去對(duì)待自己的孩子，積極地去營造孩子成才的軟環(huán)境，讓孩子在和諧的家庭氛圍中快樂地成長。在孩子順利的時(shí)候，父母不難做到這點(diǎn)，但在孩子遇到困難和挫折時(shí)，很多父母卻做得不好。

　　孩子遭遇到學(xué)習(xí)上的失敗，自身壓力就會(huì)很大，如果父母再對(duì)孩子橫加指責(zé)，孩子會(huì)喪失最基本的自信。因此，父母不要因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)失誤或過錯(cuò)做出過激的反應(yīng)或懲罰，這樣會(huì)傷了孩子的自尊和自信。自尊和自信一旦失去，將對(duì)孩子的成長造成無法挽回的消極影響。

　　孩子從自卑到自信，需要父母在構(gòu)建孩子的精神世界的過程中，從點(diǎn)滴做起，尊重和鼓勵(lì)孩子，營造一個(gè)樂觀自信的家庭環(huán)境，幫助孩子克服自卑的心理，在這樣的氛圍里孩子的自信心會(huì)慢慢地建立起來。父母要用心幫助孩子找到“贏”的機(jī)會(huì)，孩子獲得了成功的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的熱情才會(huì)提高。

　　專家給父母的建議

　　建議一 保護(hù)孩子的自尊心，培植孩子的自信心

　　孩子的自尊心和自信心是相輔相成的。孩子的自我意識(shí)不強(qiáng)，他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往是來自于父母、老師、同學(xué)對(duì)他們的評(píng)價(jià)。如果能夠得到大多數(shù)人的夸獎(jiǎng)，孩子就會(huì)樹立起自信，反之則會(huì)變得自卑。

　　蘇剛今年剛幼兒園，是個(gè)愛面子的孩子，自尊心很強(qiáng)。父母抓住了蘇剛的這個(gè)特點(diǎn)，經(jīng)常在外人面前夸獎(jiǎng)孩子幾句。

　　這天，他跟媽媽上街，碰到一位阿姨，她們討論孩子的起床問題，媽媽對(duì)那位阿姨說：“蘇剛在家很聽話，每天按時(shí)起床，從不用父母催。”其實(shí)蘇剛并沒有媽媽說的那么好，媽媽是為了保護(hù)他的自尊心才那樣說的。

　　這樣一來，蘇剛的信心大大提高，覺得自己能做到媽媽說的那樣。后來就不自覺地養(yǎng)成了按時(shí)起床的好習(xí)慣。

　　孩子往往具有很強(qiáng)的自尊心，他們對(duì)于父母的評(píng)價(jià)有敏感的反應(yīng)。他們能敏銳地覺察到父母

　　建議二 莫讓過分的期望值影響孩子的自信

　　現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，父母把希望寄托在他們身上原來無可厚非。父母給予孩子合理的期望值，可以在某種程度上激發(fā)孩子的潛力。

　　但是有的父母對(duì)孩子提出了過高的期望，一旦孩子達(dá)不到自己的期望值，就對(duì)孩子肆意批評(píng)，面對(duì)父母過多的指責(zé)，孩子會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，自信也會(huì)逐漸消失，并在心靈上產(chǎn)生自卑的情緒。

　　所以，父母要根據(jù)孩子的具體情況和身心發(fā)展特點(diǎn)來調(diào)整自己的期望值，讓孩子接收到父母?jìng)鬟f的信息：既不過高，也不過低。這樣，孩子就能自覺地?cái)[脫自卑的心理陰影，逐步走向自信。

　　建議三 用成就感來增加孩子的自信

　　孩子不自信的一個(gè)原因可能是過多的失敗體驗(yàn)讓孩子不斷地自我否定，而成功的體驗(yàn)可以幫助孩子獲得成就感。因此，父母要善于給孩子制造機(jī)會(huì)，讓孩子在成功的喜悅中淡化自卑對(duì)心靈的影響。

　　劉希永今年7歲了，上一年級(jí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，他的自卑心理很嚴(yán)重。媽媽用了很多方法想讓他自信起來。這天周末，媽媽帶他去公園玩，正好碰到里面在舉辦少兒即興英語演講大賽。媽媽覺得這是鼓勵(lì)孩子的好機(jī)會(huì)，因?yàn)楠?jiǎng)項(xiàng)很多，敢于參加的每個(gè)孩子都有獎(jiǎng)勵(lì)。

　　當(dāng)然，劉希永事先是不知道的。他開始不敢去，媽媽鼓勵(lì)他只要盡力就可以了。劉希永去參加了，并拿到了最佳口才獎(jiǎng)。此刻，平時(shí)的自卑全都淹沒在成就感帶來的自信里了。以后，媽媽就經(jīng)常讓他回憶自己的成功體驗(yàn)，以此來鼓勵(lì)希永變得自信。

　　對(duì)孩子在成長過程中所做的任何一點(diǎn)努力和克服的任何微小的困難，父母都要及時(shí)予以支持和適當(dāng)幫助，并盡可能地讓他們嘗試成功，因?yàn)槌晒Ω惺墙⒆孕判牡膭?dòng)力。父母要幫助孩子制訂一些小的合理的目標(biāo)，一旦小目標(biāo)達(dá)到，孩子就可以體會(huì)到成功的喜悅，從而變得更加自信。父母也可以和孩子一起做游戲，在游戲中有意識(shí)地幫助孩子成功，讓孩子在成功的體驗(yàn)中培植自信，這種自信會(huì)在孩子的學(xué)習(xí)中發(fā)揮巨大的作用。

　　建議四 利用特長鼓舞孩子的信心

　　孩子的特長往往是孩子引以為自豪的資本，因?yàn)楹⒆拥奶亻L是其他孩子所不具備的。父母可以讓孩子發(fā)展自己的特長，以此來培養(yǎng)自信，帶動(dòng)其他學(xué)科的進(jìn)步。

　　索尼電器的董事長井深大，是戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的代表人物，并且也是推動(dòng)幼兒教育的著名人物。他的大兒子發(fā)育較遲，剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，是個(gè)有嚴(yán)重自卑感的劣等生，但是有一天，他突然對(duì)爸爸說他要學(xué)小提琴，爸爸同意了。學(xué)習(xí)中他很努力，進(jìn)步很大。

　　一次他參加學(xué)校游藝會(huì)，演出后同學(xué)和老師都稱贊他拉得好。自此以后，他的自卑感便消失得無影無蹤了，在學(xué)業(yè)方面也取得了很大的進(jìn)步。

　　孩子不可能每一個(gè)方面都優(yōu)秀。孩子在發(fā)揮自己特長的過程中會(huì)得到很多樂趣，并會(huì)將這種樂趣轉(zhuǎn)化為信心。父母只要抓住孩子的特長和強(qiáng)項(xiàng)來幫助他發(fā)展，揚(yáng)長避短，就會(huì)激發(fā)其強(qiáng)烈的自信。孩子的特長得到發(fā)展，自信也會(huì)隨之建立起來了。

　　成功教子箴言

　　-------自信作為一項(xiàng)非智力因素，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用，它不是與生俱來的，而是在父母的潛移默化之中逐步培養(yǎng)起來的。因此，父母要用愛來喚起孩子的自信。

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