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　　我們必須鄭重告誡我們的讀者，正如我們在每一本關于不同年齡的孩子可能會有哪些不同特點的書中所說的一樣：不論任何人(包括我們在內)告訴你說，你的孩子將可能有些什么樣的行為，你都不必對這些話太過當真。

　　孩子的成長，會在和順階段與不和順階段、內向階段

　　與外向階段之間來回交替所有普普通通的正常孩子，他們的成長都會沿著一定的行為模式不斷變化。和順的階段之后往往跟著不和順的階段，而孩子在成長到一個更進一步的、更成熟的和順階段之前，往往會先經歷一段不和順的階段。(見圖一)

　　同時，在一個行為趨于內向的階段(或者年齡段)之后，取而代之的往往是一個趨于外向的階段。(見圖二)

　　一個孩子在成長的過程中，自然會反復經歷大腦發育的迅速與緩慢的不同階段，這種不同階段的變幻，甚至有可能表現出一些征兆。大腦發育緩慢的階段，往往相對應于孩子進入內向行為模式的階段。而腦電波的低點軌跡，也有一定的可能和孩子能量成長的低谷相吻合，也就是和孩子的內向階段相吻合。

　　簡而言之，孩子走向成熟的歷程，會在和順階段與不和順階段之間來回交替，在內向階段與外向階段之間來回交替，這是完全可以肯定的事實。只是，我們沒法保證每一個孩子具體會在哪一個時刻進入哪一個階段。我們也同樣沒法保證每一個孩子具體會偏于多內向或多外向。比如說，有些孩子似乎永遠都生活在不和順階段之中，哪怕是按常規應該處于平和的階段或者年齡段，他也照樣很跟自己過不去，跟周圍的人都很難相處。而另一些孩子，哪怕來自于同一個家庭，卻天生就似乎更多地生活在明朗與快樂之中。與此相類似，有些孩子似乎總是顯得沉默、矜持、疏遠，而另一些孩子則似乎總是顯得開朗而且外向。

　　◎◎尊重孩子的個體差異，理解孩子的自我意識

　　毫無疑問，每一個孩子都有他自己的個性和他對自我的感知。這其中有很多因素，既包括他自己的性格特征，也包括每個人都怎么看待他、對待他，更包括他認為這個世界怎么看待他、對待他。但是，我們十分確信，七歲的孩子大多數都具有七歲年齡的典型性格特征。盡管我們沒有把自我作為特別的主題獨立出來，然而“自我”卻就是這一章的主題：在當今社會、在當前的文化之下，七歲孩子的自我會是什么樣子。請注意，我們把七歲孩子的行為特征告訴你的目的，不是為了讓你以此作為比較的依據并且為此感到焦慮；相反，我們告訴你通常來說這個年齡段的孩子會有些什么行為，是為了讓你能夠在合理范圍內對孩子有合理的心理預期。在孩子相對突兀地從開朗外向生機勃勃忽然轉向沉靜和內斂的時候，我們希望你因為讀過此書而能夠不再感到愕然。每一個不同的年齡段都會有不同的行為特征。我們有不少家長證實，尤其是當孩子的行為跟他們的預期大相徑庭的時候，對前面可能發生些什么事情知道的越多，越不容易陷入焦慮。

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