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　　哪些事可以做，哪些事不能做，哪些事必須做，大人們要反反復復地用實際體驗教給孩子，使他們具備正確的社會性和善惡判斷力，成為正常人。

　　這個階段是與孩子較量智慧、較量耐性的階段。有的孩子看上去順從，實際上總是在動腦筋要逃開父母的管教。對這種訓練有效的是快感原則和現實原則的正確區分使用。

　　“可以做”是運用快感原則，像剛才說到的，只要不弄錯適用范圍，應該是沒什么問題的。

　　容易發生問題的是“不能做”的現實原則，到底該如何使用。這個原則對幼兒來說是被迫忍耐不愉快的經驗，所以不可能一次就會聽你的。這個時候，不要大吼大叫，不要呵斥孩子，要耐心地反復訓練，慢慢地就會有效果。不久以后，孩子就能成功地克制自己的欲求。

　　父母如果先忍耐不了敗下陣來是最糟糕的，孩子會認為父母容易妥協而小看父母，以后就有大麻煩了。

　　將“不能做”的事情范圍盡量縮小，竅門是縮小到絕對不能做的事情，判斷標準是該事情是否具有社會性。

　　比如，“不能拿別人的東西”，“不能損壞別人的東西”，“不能傷害別人不能殺人”，“不能欺負弱者”，“不能跑到馬路上去”，“人多的地方不能喧嘩”，“不能把腳踏在車廂座位上”，“商店的東西不能隨便亂動”等具有公共性質、社會性質的事情。

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