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     性教育一直是家教中一個(gè)諱莫如深的話題。記得小時(shí)候，我問(wèn)媽媽：“我是怎么生出來(lái)的？”媽媽答：“腋窩生出來(lái)的。”問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“糞坑挖出來(lái)的。”我一直將信將疑。直到十幾歲，自己看了些生理衛(wèi)生方面的書(shū)，對(duì)于這方面才終于“無(wú)師自通”了。

　　現(xiàn)在，我做了父親，四歲的女兒也問(wèn)起了同樣的問(wèn)題。我回答：“是天使將你放到媽媽肚子里，等你長(zhǎng)大了些，醫(yī)生開(kāi)刀將你取出的。”這并不是我滿意的答案，原因是女兒還小。等她七八歲，理解能力再?gòu)?qiáng)一些，我會(huì)從精子和卵子的結(jié)合開(kāi)始，把事實(shí)講給她。

　　還有一次，女兒非要站著小便，理由是幼兒園男同學(xué)都站著尿尿。我和愛(ài)人明確告訴她：“男生和女生長(zhǎng)的不一樣，所以男生尿尿時(shí)要站著，女生要蹲著。”女兒恍然大悟：“對(duì)了，男生有小雞雞。”從此，她再也沒(méi)有要求站著小便。

　　我和愛(ài)人一致決定對(duì)性教育不回避，女兒遇到什么問(wèn)題解答什么問(wèn)題，女兒再大些，性教育還要適度提前介入。促使我們采取這種教育方式的是一件事情。前幾年，我和朋友編寫(xiě)了本書(shū)《黃金家教》，在查閱資料的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令我極為震驚的案例。

　　一個(gè)男孩長(zhǎng)到14歲，一直是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。但上中學(xué)后，他驚訝地發(fā)現(xiàn)自己見(jiàn)到女孩子會(huì)有生理反應(yīng)，這令他十分慌張。他認(rèn)為這是丑惡的，不是一個(gè)好孩子應(yīng)該出現(xiàn)的情況。他想盡辦法，卻無(wú)法克制這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。最后，他躲在廁所里，用剪刀剪下了自己的生殖器。性無(wú)知使這個(gè)男孩不知道，這是一種正常的生理現(xiàn)象，而他剪去的是一生的幸福。

　　性本身不是洪水猛獸，性無(wú)知才是真正的洪水猛獸。孩子的性發(fā)育是必然的，不進(jìn)行適當(dāng)?shù)男越逃议L(zhǎng)絕對(duì)是在逃避責(zé)任。對(duì)性教育遮遮掩掩、欲說(shuō)還羞，往往是家長(zhǎng)把問(wèn)題想復(fù)雜了。我一個(gè)同事的孩子上初中了，同事就是否對(duì)孩子進(jìn)行性教育問(wèn)題想了十幾天，最終決定還是給孩子講。講完后，孩子的反應(yīng)大大出乎同事的意料―――孩子說(shuō)，原來(lái)是這么回事呀，然后哈哈一笑，換上鞋打球去了。

　　孩子提出性問(wèn)題，做家長(zhǎng)的就要大大方方回答，有了性困惑，要及時(shí)幫助解決。性發(fā)育是有規(guī)律的，性教育可以適度提前，在孩子即將出現(xiàn)性生理變化前，告訴他們下面會(huì)出現(xiàn)什么情況，如何應(yīng)對(duì)，這樣孩子才不會(huì)出現(xiàn)為性困惑，為性恐慌，為性迷失，才會(huì)健康度過(guò)性發(fā)育期。

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