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　　一些1—2歲孩子的家長(zhǎng)常常提出這樣的問題：我們按照專家提出的新目標(biāo)教孩子學(xué)習(xí)，但他有時(shí)就是不學(xué)，這該怎么辦？碰到這種情況，可以從以下幾個(gè)方面著手處理。

　　激發(fā)興趣

　　孩子有時(shí)不樂意你教他的東西，是因?yàn)樗桓信d趣。因此，你要想方設(shè)法激發(fā)他的興趣和好奇心。比如，照看鏡子認(rèn)五官，戴上面具或頭飾雙腳跳等。有時(shí)，煞有介事地給他喜歡的一個(gè)玩具娃娃或小動(dòng)物“上課”，他就可能湊過來看你做、聽你說，甚至主動(dòng)要求自己來。

　　難度適當(dāng)

　　有時(shí)孩子不樂意學(xué)或不按照你的要求去做，是因?yàn)槟阋龅氖碌碾y度過度或過低。例如，用玻璃絲穿扣眼，你可以分成若干個(gè)小步驟：①用紙繩穿珠子。②用紙繩穿眼較小的玩呂。③用玻璃絲或制旨細(xì)線穿扣子。這樣，使孩子容易獲得成功，得到及時(shí)的強(qiáng)化。

　　減少分心

　　孩子有時(shí)不服從你的要求，是因?yàn)橹車⒁饬Φ氖挛锾唷１热纾愦蜷_電視時(shí)讓他學(xué)東西，或周圍有許多他喜歡的玩呂等，都會(huì)引起他的分心。你應(yīng)當(dāng)事先將可能引起他分心的事物減少到最低限度。

　　適時(shí)幫助

　　如果孩子在學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能時(shí)，一開始就遇到挫折或失敗，往往會(huì)減少他的興趣或自信心，從而不愛做這些事情。因此，你應(yīng)當(dāng)在孩子努刀過程中有可能出現(xiàn)挫折前，及時(shí)地給予幫助。如他學(xué)步時(shí)剛要跌倒，或搭最后一塊積木就要倒下時(shí)，給他提供動(dòng)作或言語的幫助，有利于他的進(jìn)步。

　　不要強(qiáng)迫

　　一些家長(zhǎng)唯恐孩子不達(dá)標(biāo)，或盲目地和別的孩子比，往往采取強(qiáng)迫孩子做的辦法，有時(shí)可能會(huì)暫時(shí)奏效，但卻不能真正激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，反而會(huì)使孩子厭倦不堪。因此正確的做法是，不輕易打斷孩子的活動(dòng)，把孩子硬拉入成人的世界，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，把孩子搞得心煩意亂，而是將發(fā)展目標(biāo)悄悄加進(jìn)孩子的活動(dòng)中去。

　　鼓勵(lì)得法

　　孩子的行為要靠大人的鼓勵(lì)來強(qiáng)化。1—2歲的孩子是特別喜歡夸獎(jiǎng)的。但只有鼓勵(lì)得法，才能使孩子完成新的目標(biāo)。在孩子開始學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能時(shí)，你應(yīng)當(dāng)在他取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，立刻給予鼓勵(lì)，這種鼓勵(lì)不要超過2秒鐘。而在孩子處于鞏固新技能或稍俏提高難度時(shí)，你應(yīng)當(dāng)采用間斷的無規(guī)律的鼓勵(lì)方法，使孩子保持興趣，更上—層樓。

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