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　　“丑小鴨的化妝舞會”

　　我們把教室外的長廊作為我們的化妝場地，每個陣的隊員都自動地圍起圈。下面讓我們來看看各方陣的進展情況。

　　1、顏料陣

　　顏料陣的金天洋過來跟我說：“唐老師，我們的毛筆不夠。”

　　我問其他陣員該怎么辦？

　　董儀佳說：“可以向別的班借。”

　　他的建議馬上被采納，大家都舉手爭著要去。我請了平時比較內向的陳天擇和何媛。被點到名的兩位立刻興高采烈地跑去隔壁班,一會,兩人回來了,臉上出現了以前少有的自信與開朗.兩人都迫不及待地想告訴我情況.何媛搶著說:”唐老師,我們跑遍了整幢樓,大三班和大四班教室里沒人,大五班和大九班沒有毛筆.”然后興奮地把他們兩人的成果交給了我.我微笑著摸摸他們的頭,說:”謝謝,如果下次還請你們去借,你們愿意嗎?”兩人一聽,亮晶晶的眼睛看著我,用力地點點頭.

　　(何媛和陳天擇兩人平時比較內向,交際能力較差.因此在他們主動自愿的情況下,我便毫不猶豫地請了他們,讓他們在實踐當中來鍛煉自己的交際能力.)

　　最后還剩下兩位孩子沒拿到毛筆,都著急地盯著別人的毛筆瞧,我建議他們去看看美工區的材料筐。結果他們找來了餐巾紙和海綿。朱琰欽把餐巾紙放在顏料里,一開始很順利,可后來發現餐巾紙在吸水后漸漸地化了,樓嘉宸在旁邊看了得意地對他說:”你瞧,我的海綿還不錯吧,它可不會化哦.”在樓嘉宸的竭力推薦下朱琰欽也拿起了海綿,兩人有說有笑地工作著.

　　涂色中,苗苗可謂與眾不同,他先在圈上涂上一層紅色,再涂上綠色,再涂上藍色,結果把所有的顏色都涂在了他的圈上.涂完以后就有了一個灰青色的圈.他旁邊的孫文亮見了驚呼道:”呀,那么臟,好難看的顏色.”

　　大家都圍過來問他為什么他的圈會變成這種顏色,大家聽完原因后,金天洋說:”我的圈很漂亮,因為我就用黃色.”

　　苗苗開始和大家一樣只用一種顏色,因為他已經知道很多漂亮的顏色加起來并不等于漂亮的顏色.

　　(每個孩子都是不同的,每一個孩子都有他們自己的需求,孩子的學習是主動構建自身經驗的過程,因此,我只是在旁邊觀察苗苗的嘗試,因為剝奪他建構自身經驗的過程,就等于剝奪了他學習和發展的權利.正如一位著名作家所說:”人在幼兒時期什么都讓他經歷一下,這是不可多得的財富啊!”事實也是如此,由于第一次的嘗試,就為他下一次的涂色積累了豐富的經驗.)

　　2、涂畫陣

　　這個方陣的小家伙們在作完畫后可犯了難，由于圈的本色過暗，以至他們的畫不但沒讓丑小鴨變漂亮，反而讓它變得更丑了。

　　朱亦奇跑來跟我說:”這個圈不能畫畫.”

　　汪澤也湊過來接著說:”因為畫上去了就不漂亮了.”

　　我說:”是不是因為你們畫得不認真的關系啊?”

　　“才不是呢.”小家伙們不服氣地回答.

　　我故作不解地說：“奇怪了，平時看你們在白紙上的畫畫得挺漂亮的呀，這怎么了？”

　　朱亦奇一聽，開心地說：“我們把它涂成白顏色那就行嘍。”

　　涂畫陣開始興奮不已，高興得給它涂上白色，繼續作畫。

　　(在孩子們遇到問題,在問題面前止步不前時,我認為最好的方法就是作適當的暗示與引導,而不是直接的說明,使孩子們獲得一份成功的體驗.)

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