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　　一是要讓孩子走路回家。

　　離開家人一整天，孩子見到家人往往會有“撒嬌”的表現(xiàn)，小班的孩子尤其如此。家長在接到孩子時，可以給孩子溫暖的擁抱以示愛意，但如果離家不是很遠，家長要堅持讓孩子自己走路回家。這一年齡段的孩子已經(jīng)能夠做到走路回家了，讓孩子自己走路回家，也是給孩子他已經(jīng)長大了的心理暗示，有利于孩子的心理成長。

　　二是要保持平靜的心態(tài)。

　　孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)雸@時有種種不適應(yīng)的表現(xiàn)，這是很正常的。其實孩子對幼兒園的不適應(yīng)，除了環(huán)境變化的原因，很大程度上受到家長態(tài)度的影響。家長接孩子回家后，要盡量保持家中往日平靜的氛圍，不要過分渲染對孩子入園問題的關(guān)注，以免造成孩子情緒的緊張。家長平和的心態(tài)是孩子適應(yīng)幼兒園生活的精神力量。

　　三是要分享孩子的快樂。

　　給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的情緒。接到孩子后，家長要主動和孩子進行溝通，有意識地引導(dǎo)孩子聊一聊幼兒園的生活，讓孩子回憶和講述一天的快樂。例如認識哪個小伙伴了，老師帶小朋友做什么好玩的游戲了等等。家長分享孩子的快樂，有利于營造輕松的交流環(huán)境，緩解孩子緊張的情緒。

　　四是要了解孩子在園情況。

　　幼兒園生活和家庭生活有許多不同之處，家長在接孩子時，要盡量全面了解孩子在幼兒園的生活、游戲及學(xué)習(xí)情況，深入了解幼兒園對孩子和家長的要求，積極配合幼兒園的教學(xué)活動。在家庭教育中，保持與幼兒園相一致的教育觀點和行為習(xí)慣，提高家園共育的水平。濰坊市奎文區(qū)帛方幼兒園 韓新杰

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