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　　“聽寫、默寫、背誦、熟讀、大大小小的試卷……每天需要家長簽字的平均起來有五六次,如果碰到單元測試,或老師要求預習功課,那么家長簽字的次數就會更多。”廣州市不少小學都把“家長簽字”作為監督孩子學習的一種形式,引起了部分年輕家長的不滿。

　　周女士是一家外企公司的白領,每天晚上下班回家大概7時,通常不用加班,但她卻為讀小學三年級的兒子的家庭作業發愁。“本來想著辛苦工作一天,晚上能歇一歇了,但很多時候卻要陪小孩一起完成家庭作業。”周女士表示,語文、英語的聽寫作業多,每天花在聽寫上的時間大概1個多小時,完了之后要簽名,然后檢查小孩的數學作業,督促孩子改正錯誤,之后同樣要簽名。這是基本的作業了,在最高峰的時候,一晚能簽上五六次名。“有一次我忘記簽字了,老師會罰小孩把作業重抄一次,或是把要求背誦的課文重新默寫一遍。孩子回到家特別委屈,我也心疼孩子。”周女士告訴記者,問了周圍的人,大多數家長對簽字都很反感。

　　學生對簽字也表示害怕。天河區林和小學四年級學生小董告訴記者:“每次我拿試卷給爸爸簽字時,他一看我成績考得不理想,就大發脾氣,經常教訓我一兩個小時,每次簽字都會聽他說同樣的話,對我的學習沒有任何幫助。”

　　瑤臺小學校長黃妙賢表示,通常在一二三年級,學校都會要求家長在小孩的作業上簽字,目的是通過家長檢查作業讓學生一開始就接觸正確概念的引導,能及時把作業中的錯誤改正過來,同時也讓家長有意識地關注孩子的學習狀況。在以前的教學中曾經試過盡量不讓家長簽字,但后來發現,家長出現了依賴思想,認為孩子進了學校,就是全權托付給老師了,甚至于連他自己的那一份責任也想給教師承擔。因此,至少在小學低年級,讓家長簽字的方式暫時不會改。

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