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　　經(jīng)典也能讓人耳目一新

　　真正讓孩子做到“舉一反三”

　　(舉一反三前言)

　　烏龜和兔子是在哪一年賽跑的？沒有人說得清楚，也沒有人關(guān)心。

　　那么烏龜和兔子只進(jìn)行了一次賽跑嗎？

　　這或許就不一定了。多少年來，人們只是向孩子們一遍遍地講述講述在賽跑中小睡的兔子、驕傲的兔子和失敗的兔子。

　　可是親愛的家長(zhǎng)們，如果您的孩子問一句：“那后來呢？”

　　對(duì)啊，“后來呢？”

　　這個(gè)故事就這樣結(jié)束了嗎？

　　其實(shí)經(jīng)典是不會(huì)結(jié)束的，它永遠(yuǎn)是一個(gè)進(jìn)行式。經(jīng)典是永恒的，但不是一成不變的。每一個(gè)時(shí)代都有對(duì)同一經(jīng)典的不同解讀，對(duì)經(jīng)典的不同解讀，打破了程式，開拓了人們的思維。

　　同樣的道理，每一個(gè)經(jīng)典故事都不是結(jié)束，而是開始，它引導(dǎo)我們進(jìn)行接下來的思考，它引導(dǎo)我們?cè)诮Y(jié)束的結(jié)尾上來創(chuàng)造新的開始。

　　該叢書正是將傳誦已久的經(jīng)典故事重新演繹，在經(jīng)典版本的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出非常有新意的結(jié)局。每個(gè)經(jīng)典故事為一冊(cè)，將不同的結(jié)局編在一起。

　　一個(gè)故事的多個(gè)結(jié)尾，可以給孩子不同的思考角度，能夠極大地開拓孩子的想象力和多種不同的思維方式，讓孩子們?cè)凇芭e一”的基礎(chǔ)上“反三”。

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