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　　封閉在隔絕他人時，也孤立了自己，讓男孩的人際交往圈越來越狹窄，最終，男孩把自己的靈魂像蛋黃一樣封閉在脆弱的雞蛋殼內，變得很脆弱。

　　【教子個案】

　　程軍的父母工作很忙，每天他早晨起床，父母已經出去了，晚上他寫完作業睡覺了，父母還不見回來。周末時，父母也忙于各種應酬，常把他一個人扔在家里。

　　程軍的成績是父母唯一關心的事，只要考差了，媽媽的臉色就會很難看。程軍覺得很孤獨，他很少和小朋友玩，最多是在家看看電視。程軍是個聽話的孩子，他為了不惹父母生氣，每天放學后就學習，從來沒有因為貪玩被媽媽罵過。

　　第一次考一百分時，媽媽笑了，摸著他的頭。程軍當時覺得很溫暖，他對自己說一定要好好學習，不讓媽媽失望。程軍為了學習好，連課外休息的時間也在看書，從不和小朋友玩。半年后，老師發現程軍可以一整天不說一句話。

　　每次活動課，他總是一個人躲在角落。大家都覺得程軍是“怪人”，離他更遠了。媽媽發現不對勁帶他去看醫生時，程軍已經得了嚴重的自閉癥了。

　　【專家剖析】

　　現代住宅過于封閉，父母又多是雙職工，孩子長期被獨自關在家里，缺乏和外界的溝通，漸漸開始走向自我封閉。男孩感覺不到父母的關懷，更別說去嘗試人際溝通，獲取他人的關懷。男孩在父母的疏于關心中，慢慢走向了孤獨和自閉。

　　在這方面做媽媽的應該去深思反省。很多家庭的媽媽忙于應酬、工作時，常忽略了男孩的情感，喜歡用粗暴、批判的眼光看待男孩，喜歡拿他與別人比較。在這種環境的壓制下男孩會遠離媽媽，失去最后的情感傾訴對象。

　　男孩2至6歲是認知世界的關鍵期，如果媽媽忽略了男孩的交際欲望，讓男孩生長在狹小、封閉的空間內，與固定、單一的人進行交往，會阻礙男孩的人際交往能力。

　　男孩在這個階段多在熱鬧的地方玩耍，多接觸些新面孔，有利于培養出開闊的心胸和樂于與人交往的性格。

　　溫暖的情感體驗能讓男孩不懼怕與人交往。男孩要生活在一個充滿愛的家庭氛圍里，媽媽要多關心他、觸摸他，讓男孩喜歡上與人交流情感。男孩走向封閉，多半是體味不到人際交往的溫暖，常常被人冷漠、粗暴對待。而這時，男孩大都都會采取封閉自己的措施，它不局限于思維控制。

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