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　　英子是一個特別喜歡女孩子的媽媽，但是偏偏生了個兒子。當(dāng)助產(chǎn)護(hù)士告訴她：她生了個兒子時，英子的眼淚忍不住就嘩嘩地流了下來。事實無法改變，她決定化悲痛為力量，將兒子塑造成一個真正的男子漢。因此，她對兒子事事處處嚴(yán)格要求：不許哭，不許說害怕，不許說“我沒辦法、我不行”，等等。每次兒子摔跤哭時，英子都會說“快點(diǎn)起來，寶貝是男子漢，不哭！”但事與愿違，久而久之，兒子不喜歡和小朋友玩，跟英子也不親近。

　　生活中，像英子這樣的父母很多。有的男孩心里難過時大哭不已，往往會遭致父母們的譏笑或者斥責(zé)：“男子漢也哭，羞！羞！羞！”“男子漢要堅強(qiáng)，不許哭！”結(jié)果往往小孩變得不開心，也沒有成為父母期望的男子漢。

　　1、想笑就笑 想哭就哭

　　與成人一樣，幼小的孩子也具有喜怒哀樂等情緒體驗，并且他們的情緒是毫無掩飾的。敢愛、敢恨、敢說、敢笑，是幼小孩子心理方面的一種優(yōu)勢，這種優(yōu)勢會使孩子的各種情緒得到及時宣泄，有利于他們心理的健康發(fā)展。他們這些情緒的自然流露并不是什么可恥的事，只要不擾亂別人的正常學(xué)習(xí)和生活，不傷及別人，就沒有什么對和錯之分。孩子情緒的自然流露應(yīng)該得到寬容，而不是壓制。

　　2、反射情感 安撫孩子

　　當(dāng)孩子受到委屈時，父母應(yīng)該設(shè)身處地地理解孩子當(dāng)時的心情。當(dāng)孩子向你表達(dá)某種感受時，你可用孩子的原話表示你對他的理解。這種方法，在心理學(xué)上稱作反射情感。

　　如小軍從幼兒園回家后，一直不高興，媽媽問他出了什么事，小軍說：“今天下午，明明不是我打劉山山的，老師硬說是我打的，真氣人。”媽媽可以接著說：“明明不是你打的，老師硬說是你打的，是氣人！”小軍覺得媽媽是站在自己一邊的，氣也就慢慢地消了。

　　3、求助孩子 打造“男子漢”

　　孩子從幼兒園回來，應(yīng)有充足的時間獨(dú)處，做他自己喜愛做的游戲，或者做他自己喜歡做的事。這種自由的活動有利于孩子釋放出積累起來的負(fù)面情緒能量，有利于孩子的身心健康。如果孩子每天的生活都是很緊湊的，都是在成人的控制下度過的，那么孩子將會生活得很壓抑，很被動，這樣生活的孩子遲早會得強(qiáng)迫癥等神經(jīng)官能癥。

　　父母如果真想培養(yǎng)自己的孩子成男子漢，在平常的生活中，不妨用以下幾種男子漢打造計劃的表情：如無助，經(jīng)常假裝尋求兒子的幫助；事不關(guān)己，讓他知道你不可能幫他做所有的事；無奈，讓孩子知道父母也和他一樣想做某件事，但父母能等待。

　　4、別讓孩子“忍氣吞氣”

　　專家分析說，其實小孩畢竟是小孩，不懂什么男子漢。在這種外在的壓力之下，許多男孩都能采取了“明智”的做法——忍氣吞聲。但這種忍氣吞聲無疑會增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，給孩子帶來雙重的痛苦。如果長期地壓抑自己或者受到壓抑，最終將會使孩子不堪重負(fù)，而導(dǎo)致心理失衡，造成人格方面的病態(tài)發(fā)展。比如，孩子的殘忍行為、強(qiáng)迫行為、攻擊性行為、破壞性行為等等，很多時候就是其內(nèi)心的緊張情緒得不到及時的或者正當(dāng)?shù)男苟斐傻摹?/p>

　　為了能更好地促進(jìn)孩子心理的健康發(fā)展，專家建議，我們應(yīng)該多為孩子心理的活動和發(fā)展提供些自由的空間，同時還要給孩子緊張的情緒以出路。文/見習(xí)記者 萬海洋

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