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　　如今在一些美國高中有了一個新的流行詞匯：“中國媽媽”，這一稱呼專門被用來指那些愛把自己的孩子和別人攀比、愛包辦的家長。專家指出，雖然這種說法有妖魔化中國媽媽形象的傾向，卻一針見血地指出了目前很多中國家長依然存在的教育問題。

　　攀比的童年不快樂

　　北京安定醫(yī)院副院長、兒童精神科主任鄭毅教授接受記者采訪時指出，“中國媽媽”這一稱呼，的確指出了很多中國家長在孩子教育問題上存在的問題，如很多家長習慣把自己孩子的學習成績和其他孩子進行比較，孩子的學習成績不好家長甚至都抬不起頭來。而且家長們攀比的范圍更廣泛了，如誰家的孩子三歲就開始學英語，誰家的孩子古詩、三字經會背多少，誰家的孩子鋼琴比賽拿了名次、誰家的孩子奧數(shù)學得好……孩子幾乎從上幼兒園開始，就總是被拿來與其他小朋友比較，本該快樂無憂的童年變成了“比、學、趕、超”的童年。

　　專家指出，這種盲目的攀比甚至讓一些家長“欲罷不能”，如有的孩子并不適合學習奧數(shù)，可家長看到別的孩子在學奧數(shù)，也就逼著孩子做自己不喜歡的事，結果可能是導致孩子厭學甚至產生自卑等心理問題。

　　讓孩子學會獨立自主

　　一些家長習慣為孩子做決定，簡單地告訴孩子該做什么不該做什么，有的家長甚至包辦了很多應該孩子自己做的事，如在兒童游樂園，往往在烈日下排隊的是父親，而孩子往往和母親躲在一邊納涼。在一些課外學習班的選擇上，往往不是孩子和家長共同做決定，而是家長覺得孩子該學什么、學什么對于將來更有競爭優(yōu)勢，就讓孩子學什么。

　　鄭毅指出，這種看似無關緊要或心疼孩子的做法，其實恰恰剝奪了孩子學習社會秩序、學會獨立的機會。這種時候正是讓孩子清楚自己的事要自己做、要得到就要付出等社會規(guī)則，并了解排隊、秩序重要性的好機會。

　　專家提醒家長，不要為了個人的攀比心理就給孩子太多的壓力，要看到孩子自身的優(yōu)點和特點，不是每個孩子都會成長為華羅庚或貝多芬。要讓孩子獨立思考，讓他們自己做決定，同時要教導他們該做什么。

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