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　　“育下面是一個‘月’字，指的就是母親的子宮，所以孩子的教育追求的是水到渠成、瓜熟蒂落。培育孩子猶如侍弄花草，過度澆水，花草未必就能長得更好。”朱校長說，人生是一場慢跑，不能操之過急。

　　朱校長說，每個孩子都有優(yōu)秀的一面，入學前培優(yōu)多的孩子走在別人前面一點，但進入學校后慢慢就會和其他孩子同步。

　　東方紅小學校長瞿莉玲：

　　更看重孩子的個性發(fā)展

　　“家長擔心孩子輸在起跑線上，給孩子盲目報培優(yōu)班，這種心態(tài)不夠理性、客觀，長期這樣‘高壓’孩子，只會給孩子造成負擔，遏制其全方面的發(fā)展。”瞿校長說，學校招收轄區(qū)范圍內(nèi)的孩子，入學前沒有筆試或面試，入學后根據(jù)男女性別比例分班。學校更看重孩子的個性發(fā)展，擁有廣泛的興趣愛好、良好的學習生活習慣的孩子可塑性更強，建議家長與其像“著急媽媽”那樣給伢報眾多培優(yōu)班，不如放平心態(tài)，陪孩子一起玩中學，寓教于樂。

　　廣埠屯小學校長王淑芳：

　　我希望學生是張白紙

　　“我最喜歡的就是一張白紙，他要對學校充滿好奇和探索欲，每天懷著愉快和期待的心情來上學，用飽滿的熱情來迎接老師和同學。而不是已經(jīng)被培優(yōu)磨滅興趣的學生。”王校長說，小學最看重的也是孩子學習的興趣和潛力，而不是機械的知識。

　　王校長說，從幼兒園過渡到小學確實需要銜接，但絕不是學科知識方面的銜接。幼兒時期，犧牲孩子的快樂和天性，用來培優(yōu)，是很不理智的行為。

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