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　　你滿心歡喜地

　　看到你的寶寶的第一次微笑。

　　啊,那就是這世界上最美妙的事物之一了。

　　你知道這笑容里有幾多涵義，

　　在這朵笑容以后，

　　你的寶寶會(huì)有什么樣的

　　成長(zhǎng)接踵而來？

　　0～6個(gè)月 快樂的小天使

　　表達(dá)天生的偏愛是嬰幼兒個(gè)性的早期體現(xiàn)。一個(gè)寶寶會(huì)對(duì)懷抱的輕重以及周圍的環(huán)境噪音忍耐程度表現(xiàn)出自己的喜惡。是的，即使是一個(gè)新生兒也會(huì)有自己的感受。舉例來說，在出生后的數(shù)分鐘，嬰兒就會(huì)蜷縮到母親的懷中，這是一種反射，但其中也有一些純粹的情緒成分，強(qiáng)烈的愛在母子間傳遞。

　　當(dāng)寶寶長(zhǎng)到4到8周的時(shí)候，寶寶會(huì)到達(dá)情緒發(fā)展的一個(gè)里程碑，即學(xué)會(huì)了社會(huì)意義的微笑，這不同于早期的滿足后的咧嘴而笑。很有可能，這是被特定的人引起的笑，這些特定的人通常是孩子的父母或祖父母。

　　值得驚奇的是，即使是對(duì)于先天性失明的嬰兒來說，到了這個(gè)階段他們也會(huì)學(xué)會(huì)微笑，是因?yàn)樗麄兛梢酝ㄟ^他所熟悉的人的聲音、感覺或觸覺來感知。

　　隨著孩子的一天天長(zhǎng)大，寶寶也變的越來越社會(huì)化。他們會(huì)對(duì)他們感興趣的類似于“天線寶寶”的電視節(jié)目表現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣，并不時(shí)傻笑，甚至在準(zhǔn)備看電視的時(shí)候就開始預(yù)期快樂的活動(dòng)。小晴兩歲的兒子最愛玩捉迷藏的游戲，當(dāng)他自己藏到床后，媽媽說著：“寶寶藏哪去了”的時(shí)候，可以明顯聽到他很興奮，并在為下一個(gè)動(dòng)來動(dòng)去，似乎他明白游戲的樂趣，并對(duì)游戲做了一個(gè)完整的情緒表達(dá)。

　　語(yǔ)言能力的開發(fā)一直持續(xù)到3歲左右，在這個(gè)過程中，寶寶會(huì)學(xué)習(xí)各種聲音和語(yǔ)言，模仿聲音是他們的最愛。父母可以在這個(gè)階段通過與寶寶的互動(dòng)來開發(fā)孩子的微笑。如果寶寶對(duì)你“說話”，父母可以模仿他們語(yǔ)調(diào)，用正確的語(yǔ)言跟他們說話，他們會(huì)很高興地繼續(xù)與你“交談”，這對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)很好的練習(xí)。

　　出生幾個(gè)月的嬰兒也會(huì)表達(dá)憤怒。當(dāng)寶寶感覺父母給的不是他所希望的玩具時(shí)，會(huì)有挫折感，并會(huì)更努力地去爭(zhēng)取想要的玩具，并在這種練習(xí)中鍛煉力量和肌肉控制。

　　6～12個(gè)月 恐懼和喜歡

　　對(duì)于出生在人口比較多的家庭的嬰兒來說，當(dāng)孩子6～7個(gè)月大的時(shí)候，每個(gè)人都想抱著不放，特別是對(duì)大家庭里的第一個(gè)出生的孩子來說。但是寶寶可能只希望讓媽媽和爸爸，或者其他的一兩個(gè)比較喜歡的人來抱。如果被其他人抱起來，就會(huì)大聲哭鬧，這種反應(yīng)是“陌生人焦慮”。隨著嬰兒的不斷長(zhǎng)大，他對(duì)世界的理解也變的復(fù)雜，因此會(huì)在陌生人抱的時(shí)候表現(xiàn)出對(duì)新環(huán)境的恐懼。相反的反應(yīng)是在熟悉的人離開時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出分離焦慮，比如媽媽穿衣服出門的動(dòng)作，爸爸拿鑰匙的叮當(dāng)聲，在寶寶看來都是要分離的標(biāo)志，因此馬上就會(huì)歇斯底里發(fā)作。因?yàn)樵谒麄兊拇竽X中，已經(jīng)能夠預(yù)期到這些現(xiàn)象所帶來的狀況。

　　當(dāng)然，在嬰兒階段，他們通常會(huì)得到父母的最大程度的縱容，他們會(huì)感受到周圍所帶給他的快樂，并把這些快樂與周圍人分享。他們會(huì)指著他們感覺高興的事情，并像小狗一樣用力拉著我們。這種狀態(tài)就表示你的寶寶馬上就要說出第一個(gè)詞了，這些詞匯通常是父母、伙伴或其他所喜愛的對(duì)象會(huì)常常提到的。

　　12～18個(gè)月 發(fā)脾氣

　　你的寶寶要去哪里？他喜歡什么顏色的衣服？

　　突然間，父母會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)寶寶已經(jīng)是一個(gè)有自己思想的小人兒了。在他的世界里面，這時(shí)的情感發(fā)育已經(jīng)和他的靈活性和語(yǔ)言發(fā)展相匹配了。

　　憤怒和挫折感是在寶寶進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中遇到的，當(dāng)沒有征服新的技能時(shí)，他就會(huì)通過發(fā)脾氣來表現(xiàn)出來。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子有一種天生的強(qiáng)烈愿望去找到他自己的生活方式，并想更多地控制自己的世界和他碰到的事。

　　為了這樣做，他得把他自己和母親區(qū)分開來，并且離開她。想要進(jìn)步和成長(zhǎng)的愿望常常同另一種想和母親保持一種安全而特殊的關(guān)系的愿望背道而馳。在這個(gè)階段，當(dāng)孩子需要父母，并且明白他不能按照自己所希望的那樣去控制事物時(shí)，他會(huì)更加痛苦地意識(shí)到自己的渺小和脆弱。有時(shí)這種內(nèi)心的沖突太強(qiáng)烈，以至于情感失去控制，孩子能作出的表現(xiàn)就是：發(fā)脾氣。

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