閱讀 :282

　　問：我兒子13個月大，但玩玩具時沒有耐性。我為了培養他的耐性，給他報了親子課程，這種教育非得長期堅持嗎？

　　吳蓓：那要看孩子上課的反應是什么樣再做決定，但是現在你的孩子才13個月大要求他有耐心實在是太早了！一定要到恰當的時候再做恰當的事情。還有提供給他的玩具最好是由純天然材料做成的玩具，盡量不玩電動和塑料的玩具。

　　問：我兒子經常自己拿的東西不知不覺就到別人手里，但能觀察出來，其實他還不很情愿給別人玩，但也不哭，也不搶，跟在別人屁股后面，想要回來的樣子(沒什么舉動)，我應該干涉嗎？

　　吳蓓：你要看孩子的情況，如果孩子表現得非常不高興，家長可以告訴孩子，怎樣把東西要回來，如果孩子表現得無所謂，家長就不用管了。這樣的孩子可能生性大度。

　　問：吳老師，兩歲的孩子在早期教育中最應該注意的問題是什么呢？

　　吳蓓：早教究竟是什么含義，可能很多人以為早教就是早早地讓孩子受教育，比如讓孩子早早地認字、學英文。其實如果想給孩子提供最好的教育，首先要了解孩子，了解每個年齡段孩子發展的普遍特征，以及你孩子的特點，只有在了解的前提下，才能給予孩子成長最需要的幫助。比如說兩歲的孩子，需要有合適的玩具，可供玩耍；需要有足夠的空間，能夠奔跑探索，同時也需要父母的關愛，如果這個時候就進行智力開發，帶來的危害可能是長期的。

　　問：吳老師，我想問雙語教育從孩子多大時開始？

　　吳蓓：就看家庭的環境，如果父母有一方英文特別好，可以很自然地用英文交流，什么時候開始學英文都可以；如果沒有這樣的條件，最好到5歲以后再開始學習。因為幼兒階段是孩子掌握母語的時候，母語是我們的心靈之家，如果過早地學習外語，可能兩種語言都學不好。還有要注意如果教孩子學英文，最好以歌曲、童謠、游戲的方式來學習，以聽說為主，而不要教認識英文。

　　問：目前各類早教班很多，良莠不齊，請問我們該如何選擇？

　　吳蓓：現在的選擇太多了，因此家長應具備自己的人生觀和價值觀，自己想清楚對孩子的期待是什么，或許你期待孩子將來成為一個健康、自信、快樂的人，或許希望他具有想像力和創造力，具有自我學習能力，并知道如何與別人合作，然后再想想怎樣幫助孩子成為你所期待的人。

　　本報記者專訪民間教育家吳蓓

　　本報記者 王琳

下一篇:3歲前寶寶的記憶特點 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:二至三歲孩子的關鍵 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】