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　　古今中外報(bào)道的神童可謂多矣，奧地利作曲家莫扎特六歲主演演奏會(huì)；德國作曲家貝多芬，十三歲創(chuàng)作了三部奏鳴曲；巴西有個(gè)六歲的幼兒，寫了一本六十頁的書，已經(jīng)出版，并受到廣大讀者的歡迎。英國有個(gè)5歲的小女孩能創(chuàng)作詩歌，還有個(gè)8歲的女孩竟能記5種語言。我國古代的神童要算秦時(shí)的甘羅了，他12歲就當(dāng)上了宰相；曹植七歲能詩；王勃六歲善于文辭，九歲讀《漢書》，不到二十歲寫出了著名的《滕王閣序》。湖南省有個(gè)一歲零十個(gè)月的幼兒陳軼佳，能熟悉地認(rèn)識八百個(gè)漢字；山西省有個(gè)十一歲的孩子申克功，可以心算十幾位數(shù)的加、減、乘、除、乘方和開方，速度竟跟得上用手操作的電子計(jì)算器。

　　我們知道人的聰明智慧由大腦決定，大腦形成和發(fā)育功能主要靠蛋白質(zhì)的供應(yīng)，胎兒出生前的3個(gè)月和出生后的1歲之前，是大腦發(fā)育的最高峰，這時(shí)期提供足夠的營養(yǎng)，智力能力發(fā)育是很驚人的，一般2歲就有語言思維活動(dòng)，科學(xué)家證實(shí)，4歲就有成人智力的50%，8歲可達(dá)到80%以上。那我們怎么來開發(fā)寶寶的右腦呢？

　　刺激指尖法

　　人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的神經(jīng)中樞，其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛，所以手的動(dòng)作，特別是手指的動(dòng)作，越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。因此，訓(xùn)練寶寶手的技能，對于開發(fā)智力十分重要。自然而然地，雙手就成了大腦的“老師”。

　　玩沙子，玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉寶寶手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育；伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習(xí)寫字繪畫，可以增強(qiáng)手指的柔韌性，提高大腦的活動(dòng)效率；擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等精細(xì)的活動(dòng)，可以鍛煉手指的靈活性，增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳；玩積木、橡皮泥有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)；經(jīng)常讓寶寶交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

　　語言學(xué)習(xí)法

　　科學(xué)家經(jīng)過長期的研究得出了一個(gè)驚人的結(jié)論，寶寶學(xué)會(huì)兩三種語言跟學(xué)會(huì)一種語言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)寶寶只學(xué)會(huì)一種語言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語言，右腦就會(huì)參與其中。

　　爬爬爬

　　媽媽們經(jīng)常教導(dǎo)寶寶不能在地上爬行，怕弄臟衣服，而且也不雅觀。其實(shí)要刺激右腦，最好的方式就是讓他從小就訓(xùn)練爬行，未來對寶寶的平衡感及運(yùn)動(dòng)細(xì)胞都有幫助。

　　借助音樂的力量

　　大腦的右半球負(fù)責(zé)完成音樂、情感等工作，被稱為“音樂腦”。專家發(fā)現(xiàn)，如果在寶寶在幼兒期能夠經(jīng)常學(xué)音樂、聽音樂、就可以大大地開發(fā)“音樂腦”，提高寶寶的智能。學(xué)習(xí)彈琴是一種很好的指尖運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，父母還可以在寶寶做其他事情的時(shí)候，創(chuàng)造一個(gè)音樂背景。因?yàn)橐魳酚捎夷X感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨(dú)立工作，這樣就能使寶寶在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。

　　運(yùn)動(dòng)鍛煉法

　　右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來得快，在運(yùn)動(dòng)時(shí)有意識地讓左手、右手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，可以刺激右腦，激發(fā)靈感。右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來得快，由于右腦的活動(dòng)，左半球的活動(dòng)受到某種抑制，人的思想或多或少地?cái)[脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。

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