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　　行為現象4多動

　　典型表現

　　孩子喜歡爬上爬下、扔來扔去、鉆進鉆出、東摸西動，仿佛沒有停歇的時候，一般發生在2歲之后。

　　成因

　　發展心理學中有個“自發使用原理”，即機體內部的某些機體功能形成和發展到一定水平后，嬰幼兒就會自發地加以充分利用。所以，隨著孩子大小動作技能的發展，孩子便可能在自發運用這些技能的過程中變得十分“多動”。此外，進入空間敏感期之后，孩子也會對空間探索產生極大的興趣，喜歡在大大小小的空間里釋放自己的探索欲。

　　對策建議

　　1　剔除不合理的“乖寶寶情結”，認識到一個身心健康、精力旺盛的孩子，本身就是活潑愛動的，只有那些患有營養不良或其他疾病的孩子才懶言少語。

　　2　順勢而為，給孩子創造一個安全、寬松的活動環境很重要，但更積極的做法則是適時對孩子進行安全教育，讓孩子學會自己保護自己。

　　3　不要給孩子亂扣“多動癥”的帽子，否則，孩子輕則會感到逆反而越加好動，重則將受到負面的心理暗示而將會自視異于常人，這對孩子的心理發展和行為導向是極為不利的。

　　4　如果實在無法忍受孩子漫無目的的亂動，也可以引導孩子合理釋放旺盛的精力。比如，運用比較有意義的活動來轉移他們的注意力、帶孩子走進大自然等新奇的空間，在滿足孩子探索欲的同時拓展他們的視野。

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