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　　建立概念——兒童開始將自己的認知感覺同語言配對

　　汽車概念的建立

　　樂樂對汽車有一種特殊的愛好。整天手中不離車，口中念著車，眼睛里看到的還是車，真可謂情有獨鐘。

　　一歲前的他只要看到車就會高興地手舞足蹈，邊指邊喊：“車，車。”

　　一歲左右的他熱衷于區分“大車”“小車”“中巴車”“公共汽車”“貨車”“越野車”“吉普車”等宏觀概念。

　　可是兩歲的他這些宏觀的概念已不能滿足他的心智發展了，他需要更準確的概念。他一看見車就會問：“媽媽，這是什么轎車？”或“這是什么越野車？”等等。我常被問得張口結舌，因為我對車一竅不通。為了滿足“小車迷”的盤問，我們一同投入到認車的行列，每天必須例行三件事：一是 “應邀”去家附近的“大酒店”門口花兩三個小時將不同的車標進行對號入座；二是問司機；三是陪他看《汽車之友》等有關車的書籍。在他建立車標概念的這段時間里，我發現他每到一輛車跟前，都會繞著車摸車標：從車頭，到車輪，到車尾，再到車頭，邊看邊摸，邊摸邊念叨車標的“名稱”，“奧迪”“寶馬”“豐田”“本田”等。連續摸幾次轉幾圈后才肯換另一輛車。經過不到一周時間的“突擊”，街上跑的名牌車只要他瞟一眼，幾乎沒有認不出來的。但他并不滿足，只要我們經過大酒店門口，他非下去指認不可，摸摸這個說――桑塔納，摸摸那個說――四個圈奧迪或本田、豐田、寶馬、奔馳、凌志、三菱、林肯、紅旗等非按停車順序挨個摸到才肯罷休。

　　最有意思的是有一天在酒店門口看車，結果碰到一輛我們在任何地方都未見過的車，他一再追問，我們接連問了好幾位司機才得知是一輛“道奇”。他如獲至寶，邊摸邊說：“這個標志是道奇，原來這個標志是道奇”。他不停地念叨，不停地摸，那癡迷勁兒真讓人感動。

　　兩歲左右的孩子對概念特別的感興趣。只要是他感興趣的東西，他會不惜一切地反復進行，以滿足他的心理渴求。(黨小琴)

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