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　　你的孩子回答問(wèn)題時(shí)是不是所答非所問(wèn)？好象他認(rèn)真聽(tīng)了，可答案卻是風(fēng)馬不相及，你問(wèn)他在幼兒園吃了什么，他卻告訴你小兔子長(zhǎng)大了。

　　為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？大概有兩種原因。一種原因是他們不會(huì)聽(tīng)，也就是說(shuō)，他們還不會(huì)注意地去聽(tīng)別人的問(wèn)話或是要求，他們只注意去看、去聽(tīng)、去說(shuō)自己感興趣的事情。

　　另一種原因，是他們不會(huì)根據(jù)問(wèn)題做出回答，或根據(jù)要求講某件事情(一是不會(huì)選擇答案，二是不會(huì)組織語(yǔ)言)。在幼兒時(shí)期，這種現(xiàn)象是不足為奇的，特別是在3一4歲時(shí)更為多見(jiàn)。

　　教會(huì)孩子準(zhǔn)確地回答問(wèn)題是非常重要的。它一方面可以培養(yǎng)孩子行為的有意性、抑制力，發(fā)展注意力。另一方面，可以提高孩子的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，直接為孩子的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　這是因?yàn)楹⒆釉趦A聽(tīng)別人的提問(wèn)或講話要求時(shí)，他必須停止他正在做的某件事情，如游戲，而去集中注意地認(rèn)真傾聽(tīng)。聽(tīng)后還要用腦子想，對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行分析，加以理解。在理解問(wèn)題的基礎(chǔ)上，還要在自己的記憶中搜尋關(guān)于問(wèn)題的印象和知識(shí)，然后把有用的材料提取出來(lái)做為問(wèn)題的答案。最后，他要組織語(yǔ)言，即選詞、造句。這樣才能做出回答。可見(jiàn)，這是一個(gè)多么復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程，就是在這樣的過(guò)程中孩子得到了鍛煉和提高。怎樣教孩子準(zhǔn)確地回答問(wèn)題和不離題地談話呢？

　　1.對(duì)2一3歲的孩子，重要的是教他們會(huì)聽(tīng)。家長(zhǎng)向孩子提問(wèn)題時(shí)，或?qū)λf(shuō)話時(shí)，要求孩子的眼睛看著家長(zhǎng)。如果是成年人，或年齡大些的孩子，可以眼睛看著講話的人，心里卻想另外的事情，而年幼的孩子，還不會(huì)這樣分配注意力，他不會(huì)看著你講話而心里想別的。所以要讓孩子看著你對(duì)他講話。這樣做不僅可以教會(huì)孩子注意傾聽(tīng)，還可以從小養(yǎng)成對(duì)講話人尊重、有禮貌的良好習(xí)慣。

　　2.為了檢查孩子傾聽(tīng)的情況，可以讓他重復(fù)一遍你剛才說(shuō)過(guò)的話。家長(zhǎng)提出了問(wèn)題，一定要求孩子回答，使孩子知道成人問(wèn)話不能不理睬。如果遇到孩子情緒不好，不愿回答時(shí)，家長(zhǎng)可以啟發(fā)他回憶有關(guān)問(wèn)題的有趣事情，引導(dǎo)他回答。如果孩子的回答是錯(cuò)誤的，或者句子不完整，家長(zhǎng)可以幫助他再說(shuō)一遍，然后讓孩子重復(fù)。

　　3.對(duì)2一3歲的孩子，所提問(wèn)題要簡(jiǎn)單，問(wèn)題的內(nèi)容，是孩子熟悉的，和感興趣的事情。對(duì)4歲的孩子，家長(zhǎng)可以和他圍繞一定的主題進(jìn)行談話。例如，《在動(dòng)物園看見(jiàn)了什么》、《星期日在奶奶家》等。談話前，家長(zhǎng)可以先提一些問(wèn)題讓孩子回憶，然后跟孩子交談。談得好的地方給予肯定，談得不全面或不對(duì)的地方，家長(zhǎng)可以補(bǔ)充、糾正。或啟發(fā)說(shuō)：“動(dòng)物園里的猴子多有趣呀，有的爬竿，有的蕩秋千……”

　　教孩子準(zhǔn)確地回答問(wèn)題和圍繞主題進(jìn)行談話，需要家長(zhǎng)耐心、細(xì)致地去啟發(fā)、指導(dǎo)，需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間日常的交談，才能逐漸做到。

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