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　　準媽媽，你知道胎教的正確方法嗎？隨著教育理念的更新，教育已經從學齡提前到幼兒、嬰兒，甚至是胎寶寶了。可愛的準媽媽們生怕錯過了胎寶寶的發育黃金期，每天隔著肚皮對寶寶進行教育，這樣做對嗎？我們該如何正確看待胎教呢？

　　我們認為胎教真的不是一個教育的定義，而是叫促進，胎教的概念不是讓胎兒接受教育，而是從營養上、環境上，給孩子一個促進，豐富的營養，適宜的環境的刺激，這才是胎教的科學內涵。

　　為什么有人提到早教，說是一個環境的豐富化，也不是教育的內涵呢？環境豐富化為什么有用呢？給大家舉一個簡單的例子，不是我們做的實驗，英國一個大學伊里諾伊大學做的實驗，三組老鼠放在不同環境里面，第一個實驗是一個老鼠放在一個籠子里，第二個是兩只老鼠放在一個籠子里，第三組實驗許許多多老鼠放在有腳踏車，有草坪，花園般的環境里面，四天以后解剖三組不同的老鼠的大腦，我們發現第一組老鼠大腦沒有明顯變化，第二組也沒有明顯什么變化，第三組老鼠腦細胞數量增加40%，兩個大腦細胞建立了連接，大腦聰明與否，不僅和他的細胞數量有關系，還和細胞之間連接的多少有關系，所以環境對于大腦的促進有作用。為什么給胎兒也要進行音樂和光照，僅僅是一個刺激，是一個環境的豐富。

　　所以，不僅光照胎教，和撫摸胎教，還有音樂胎教，其實都是在豐富寶寶在子宮內的環境，讓他的大腦接受更多的信息，然后他的大腦細胞在傳遞這些信息的時候，細胞的樹突向外伸展和另一個細胞建立連接，這種連接的建立就大腦網絡豐富化的體現，大腦網絡豐富了，我們的胎兒的大腦才打下了一良好的物質基礎，也就才體現了我們科學胎教要塑造一個孩子最佳的人生開端的意義所在。所以說音樂胎教是有用的，通過外在環境刺激，使胎兒腦細胞數量增加，連接增加。

　　其實，就這么簡單。

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