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　　女兒上小學(xué)期間，在我們家的“家庭日”里有一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是爬山。之所以喜歡爬山，一是覺(jué)得到了山里才能跟大自然親密接觸，城里那些人工雕飾的公園根本沒(méi)法比。此外，爬山可以磨煉孩子的意志。每次女兒和我們一起爬到山頂，她都會(huì)非常興奮，為自己的成功登頂而喜悅。所以，我們便一次一次地滿(mǎn)足她渴望成功的愿望。女兒上小學(xué)的六年中，我們經(jīng)常去爬近郊的那些山，比如香山、八大處、鷲峰、陽(yáng)臺(tái)山和鳳凰嶺，等等。對(duì)有的山，我們會(huì)選擇不同方向的登頂路線。比如，爬香山，我們不僅爬到香爐峰，也會(huì)爬到玉皇頂；爬鳳凰嶺，則是南、北、中三條路線一條也沒(méi)有落下。

　　其實(shí)，爬山還有一個(gè)好處，就是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。

　　有一年的秋天，我和女兒去爬鳳凰嶺。爬到半山腰，女兒停了下來(lái)，小心翼翼把手放在嘴邊做了個(gè)“噓”的動(dòng)作，就蹲在地上低頭觀察了起來(lái)。原來(lái)，地上有三只螞蚱，其中的兩只正在打架，而且打得非常激烈。雙方一會(huì)兒用嘴咬，一會(huì)兒用帶有鋸刺的腿互相蹬。而另外一只螞蚱則作“隔山觀虎斗”狀，在一旁一動(dòng)也不動(dòng)。最后，戰(zhàn)斗的兩只螞蚱中一只被打敗了，兩條后腿都被扯了下來(lái)。這時(shí)，勝利的那一方爬到一動(dòng)不動(dòng)的那只螞蚱的身上，當(dāng)著我們的面開(kāi)始交尾。而戰(zhàn)敗的那一只，則灰溜溜地爬走了。這時(shí)我們才明白，原來(lái)是兩只雄性螞蚱為了一只雌性螞蚱在決斗。女兒同情弱者，很為那只戰(zhàn)敗了的螞蚱抱不平，還試圖用木棍把那對(duì)“新婚夫婦”分開(kāi)，結(jié)果沒(méi)有成功。

　　整個(gè)過(guò)程持續(xù)了足有半個(gè)小時(shí)，不到7歲的女兒非常專(zhuān)注，時(shí)不時(shí)地小聲問(wèn)我一些問(wèn)題，我便盡我所能給她講述關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)。同時(shí)，在昆蟲(chóng)交尾的時(shí)候，我也簡(jiǎn)潔地給她講了講平時(shí)難以啟齒的、關(guān)于男女之間性的問(wèn)題。

　　在這半小時(shí)里，女兒上了一堂精彩的自然課，而且我相信，比起老師在學(xué)校里講的課程，這堂課會(huì)給她留下更深印象。那天回家以后，女兒還特意查閱了工具書(shū)，對(duì)那天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了“鞏固”。

　　我非常高興女兒在玩耍的過(guò)程中學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，而且在這種輕輕松松的活動(dòng)中，女兒的智力無(wú)疑得到了非常有效的開(kāi)發(fā)。構(gòu)成智力的五大因素分別是：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力。就我們遇到的“螞蚱決斗”而言，女兒通過(guò)各種知覺(jué)的體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了她的觀察力、注意力、思維力、想象力，且激發(fā)了她進(jìn)一步探求知識(shí)的欲望，所以才有回家之后的再學(xué)習(xí)。

　　還有一次，是一個(gè)山桃花盛開(kāi)的日子，我們一家三口去爬陽(yáng)臺(tái)山。在滿(mǎn)山桃花散發(fā)出的淡淡香氣中，我們有說(shuō)有笑地拾級(jí)而上。當(dāng)我們快爬到山頂?shù)臅r(shí)候，卻突然下起了鵝毛大雪。一陣微風(fēng)刮過(guò)，雪花飄舞、落英繽紛?；秀遍g，涼的風(fēng)、潤(rùn)的雪、香的花，天地頃刻間融為一體，我們不禁被這奇妙的變化所震驚。三月飛雪很常見(jiàn)，但是體驗(yàn)如此曼妙的“桃花飛雪”，我和先生也是第一次。那次的感受非常奇特，仿佛有一種心靈的震撼，女兒幼小的心靈也被滌蕩得異常澄明。

　　大自然神奇的力量與瑰麗奇絕的美永遠(yuǎn)在那里靜默著，只有讓孩子親身去體驗(yàn)、去感悟，感受才會(huì)深切。也只有親身感受到大自然的力量，孩子才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)自然、敬畏自然、熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，從而形成自覺(jué)的行為習(xí)慣。

　　我有一次非常強(qiáng)烈的體驗(yàn)，到現(xiàn)在都記憶猶新。那是在我八九歲的時(shí)候，一個(gè)夏天的午后，爸爸帶我去放羊。我們剛把羊趕到山上，狂風(fēng)就裹挾著暴雨呼嘯而來(lái)，爸爸急忙拉著我往幾十米遠(yuǎn)的山洞里跑?？墒牵雍椭嗤翉哪_下流過(guò)，我們每走一步都非常艱難，風(fēng)雨中就連喘氣都非常費(fèi)力。幾十米遠(yuǎn)的路程，我感覺(jué)異常的漫長(zhǎng)。也不知道摔了多少跤，我們才進(jìn)了山洞，那時(shí)我差不多成了一只泥猴，又冷又怕，渾身哆嗦，上下牙直打架，爸爸趕緊把我摟在懷里。沒(méi)多久，雨停了，太陽(yáng)也出來(lái)了，隨即東方的天邊就掛上了一輪美麗的彩虹。

　　在大自然面前，人的力量是渺小的，我在那次經(jīng)歷之后就有了深刻的感悟。后來(lái)再看到“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”這句話(huà)，就自然而然有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)同與共鳴，而這些都是親身經(jīng)歷過(guò)后才會(huì)有的感覺(jué)。

　　女兒不僅在周末的時(shí)候去爬山、逛公園，假期的時(shí)候也常到各地去旅游，我們鼓勵(lì)女兒隨時(shí)隨地觀察她喜歡的東西，也允許她按照自己的喜好在家里種植植物和飼養(yǎng)小動(dòng)物，所以女兒的作文里從來(lái)不缺素材，而且語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)了生活的情趣。“巧婦難為無(wú)米之炊”，孩子的生花妙筆，應(yīng)該來(lái)源于生活??！

　　和女兒一起體驗(yàn)大自然的奧秘這一活動(dòng)，我們一直持續(xù)到現(xiàn)在。女兒初二時(shí)的“五一”假期，先生帶著女兒在老家的山里看星星，第一次那么近距離地跟星星接觸，讓女兒驚嘆不已。女兒上高二的時(shí)候，我們一家打“飛的”到內(nèi)蒙古去看流星雨，讓女兒體驗(yàn)了一把什么叫“天人合一”。高考以后，我們?nèi)易择{車(chē)去了內(nèi)蒙古，全程4600多公里，置身“藍(lán)藍(lán)的天上白云飛，白云下面馬兒跑”的壯美景觀中，讓女兒明白了什么叫心曠神怡。投身大自然，我們一家樂(lè)此不疲。

　　有人把自然界中山、水、樹(shù)、花、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)、云、雪、雨、霧等信息稱(chēng)為“生動(dòng)類(lèi)信息”，而且強(qiáng)調(diào)要多采集“生動(dòng)類(lèi)信息”，也就是多讓孩子向大自然學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子變得靈活、善于變化并富于創(chuàng)造力，我對(duì)此十分認(rèn)同。

　　教育專(zhuān)家孫瑞雪說(shuō)：“玩雪就是認(rèn)識(shí)雪，看一棵樹(shù)就是認(rèn)識(shí)一棵樹(shù)。面對(duì)一個(gè)自然的世界，孩子把自己的身心投放進(jìn)去，去感知它的美妙。這么一個(gè)體驗(yàn)快樂(lè)、鍛煉勇敢的過(guò)程，也是幫助孩子建立人格的過(guò)程?！?/p>

　　家長(zhǎng)朋友們哪個(gè)不希望自己的孩子靈活多變、富有創(chuàng)造力？哪個(gè)不希望自己的孩子擁有健全的人格？那么在孩子的塑造期，就盡可能多地讓他接觸大自然吧！

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