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　　孩子的性教育必不可少，但是要求在生活中自然而然的進(jìn)行。做父母的怎么拿捏好這個(gè)點(diǎn)和這個(gè)度呢？關(guān)鍵有6招，如果能善用這6個(gè)方法，孩子健康自然地接受性教育不是難題。

　　一、清晰的性別意識(shí)

　　孩子從出生后，父母就應(yīng)該注意其性別意識(shí)的培養(yǎng)，在名字、著裝等方面的選擇上，注意到孩子的性別意識(shí)。不要故意做異性打扮，以免影響孩子以后的性格和行為。

　　二、簡(jiǎn)潔地回答問(wèn)題

　　當(dāng)孩子有性疑問(wèn)時(shí)，父母的回答應(yīng)該平靜、坦誠(chéng)、簡(jiǎn)潔，不要給孩子造成心理壓力，以免導(dǎo)致不正常的性神秘和不正常的羞恥心。如果遮遮掩掩、含糊其辭，反而會(huì)加重孩子對(duì)性的神秘感和好奇心。

　　三、自由地身體探索

　　父母在家庭生活中，要選擇合適的時(shí)機(jī)，比如洗澡時(shí)，讓孩子很自然地認(rèn)識(shí)自己的身體，不要用其他字眼來(lái)指代生殖器官，讓他們知道生殖器官和其他器官一樣并不神秘，讓孩子去除掉不正確的心理，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、合適的探討機(jī)會(huì)

　　不要專門(mén)挑選一個(gè)時(shí)間去給孩子進(jìn)行性教育，性教育應(yīng)該是一種機(jī)會(huì)教育，滲透在日常生活中，可以選擇合適的機(jī)會(huì)，適時(shí)地進(jìn)行，放松自己的態(tài)度，不要造成孩子的緊張和不自然，以避免他們產(chǎn)生抵觸感。

　　五、平和的心理環(huán)境

　　孩子對(duì)性器官的認(rèn)識(shí)既朦朧又新奇，他們用不同的方式進(jìn)行觀察和體驗(yàn)，并不覺(jué)得這是一件煩惱的事情。只是因?yàn)楦改傅木o張和氣惱而對(duì)自己的行為有些不知所措。羞恥、私密對(duì)于孩子懵懂的小心靈造成了困惑。

　　對(duì)于這一正?，F(xiàn)象，父母不如輕聲細(xì)語(yǔ)對(duì)孩子講解清楚生殖器官的重要性，以及它們一旦遭受損壞將引起的嚴(yán)重后果，而不是恫嚇、打罵。任何粗暴的方法都將給孩子留下強(qiáng)化印象和意識(shí)，反而增加了他們對(duì)“性”的神秘感，埋下性是不好的事情的陰影，使孩子的性格有可能走向孤僻、不開(kāi)朗。

　　六、父母的行為規(guī)范

　　父母是孩子模仿的對(duì)象，父母之間真摯、融洽的感情會(huì)給孩子樹(shù)立良好的榜樣，使他們更加地?zé)釔?ài)人生、熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)正確地對(duì)待性問(wèn)題。

　　跟孩子談性勿隨性

　　多數(shù)父母認(rèn)為，性教育就是告訴孩子有關(guān)性交、懷孕和生育的“真相”，即解釋與孕育下一代有關(guān)的過(guò)程以及對(duì)性的感受。其實(shí)所謂“性認(rèn)知”，應(yīng)當(dāng)是從孩子對(duì)個(gè)人及他人(包括自己的身體和別人的身體)的認(rèn)知開(kāi)始；也就是說(shuō)，是從個(gè)體有了生命以后，父母怎樣摟抱、撫觸、呵護(hù)和刺激他的態(tài)度，以及父母彼此如何相對(duì)開(kāi)始的。

　　父母撫觸、摟抱孩子的方式，以及父母間的親昵接觸，都是傳遞性的最原始信息。一旦孩子能理解別人的意思了，就可以開(kāi)始跟他談到性。

　　孩子發(fā)問(wèn)時(shí)正是時(shí)候

　　心理學(xué)家建議，或許對(duì)孩子的身體所發(fā)出的第一個(gè)字眼，就已經(jīng)是進(jìn)行了一種教育。告訴孩子，他們的身體是上天所賜予的珍寶，陰莖與陰道同身體中的其他器官并沒(méi)有任何區(qū)別；無(wú)論是何種體型、膚色，基本上都是美好的。這種健全的意識(shí)，將可以為日后青春期及青年期的性認(rèn)知奠定正確的基礎(chǔ)。

　　通常孩子到了四五歲，不但會(huì)對(duì)自己的身體感到好奇，也會(huì)想認(rèn)知他人的身體。當(dāng)他看到別人的身體和自己的不同時(shí)，就會(huì)想知道原因。至于身體各部位及其功能，應(yīng)該給予明確的解釋，同時(shí)冠上正確的名稱。如果在你自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，性是個(gè)隱諱的問(wèn)題，這時(shí)你可能就得求助于書(shū)報(bào)、雜志或圖書(shū)館了。

　　說(shuō)的多不如說(shuō)的正確

　　不使用正確的稱呼，等孩子上了幼兒園之后，也會(huì)產(chǎn)生溝通上的困難。

　　孩子所尋求和理解的知識(shí)，隨著他們的成長(zhǎng)而有所改變，知識(shí)的起點(diǎn)，即是從對(duì)身體的認(rèn)知。在一開(kāi)始讓孩子認(rèn)知他們的身體時(shí)，就該直接而坦誠(chéng)，并保持一貫的說(shuō)法；而后在孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中，再逐漸把更復(fù)雜的過(guò)程詳細(xì)敘述給他們聽(tīng)。經(jīng)過(guò)這種方式，孩子對(duì)性就能有堅(jiān)定而持續(xù)的認(rèn)知基礎(chǔ)。

　　不過(guò)，對(duì)孩子而言(不論是小孩子、大孩子，甚至于已經(jīng)長(zhǎng)大成人)，行為永遠(yuǎn)比言語(yǔ)更有效。孩子可以通過(guò)雙親間的相互交往，例如：關(guān)懷、溫柔或細(xì)膩的小動(dòng)作，學(xué)習(xí)到許多。性也包括我們對(duì)他人的態(tài)度、如何愛(ài)惜自己，以及我們的一顰一笑等。從孩子出生的那一刻起，他們就能由所見(jiàn)到的所感受到的中學(xué)到許多?；蛟S你會(huì)覺(jué)得驚訝，孩子竟是從襁褓期就開(kāi)始通過(guò)大人的擁抱、撫觸和四周所彌漫著的親密氣氛在認(rèn)知性；但無(wú)論如何，請(qǐng)了解孩子這種特性，并加以正確的性教育。

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