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　　著名青少年問題研究專家、中國青少年研究中心副主任孫云曉此間在北京舉行的“第三屆中華婦幼健康大會”上提出，今日的中國已經(jīng)步入獨(dú)生子女養(yǎng)育獨(dú)生子女的時代，而研究發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女的問題大都不是由于“獨(dú)生”造成的。“獨(dú)二代”教育要警惕三大誤區(qū)。

　　據(jù)2008年數(shù)據(jù)推算，中國30歲以下獨(dú)生子女達(dá)到1.6億，占到30歲以下人口的近30%，非獨(dú)生子女子女也大都兄弟姐妹較少。并且隨著時間的推移，中國獨(dú)生子女所占比重會越來越高，獨(dú)生子女的規(guī)模也越來越大。

　　今日的中國開始了獨(dú)一代養(yǎng)育“獨(dú)二代”的全新時代。值得關(guān)注的是，現(xiàn)在中國“獨(dú)二代”的養(yǎng)育出現(xiàn)了三大誤區(qū)：

　　第一，獨(dú)生子女隔代撫養(yǎng)成風(fēng)，忽視親子依戀情感。在許多城市家庭里，祖輩挑起養(yǎng)育“第三代”的重任，在當(dāng)今社會已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。2010年3月的《文匯報》介紹，一項(xiàng)全國范圍內(nèi)的調(diào)查顯示，目前北京70%左右孩子接受隔代養(yǎng)育；上海0—6歲孩子中88.9%由祖輩撫養(yǎng)；廣州接受隔代教育的孩子也已占到總數(shù)的一半。

　　第二，獨(dú)生子女家庭望子成龍心切，忽視因性施教。在討論孩子發(fā)展的時候，父母們往往希望孩子盡早入學(xué)以求搶占先機(jī)，同時又渴望自己的孩子出類拔萃超過同齡人，卻很少考慮孩子本身發(fā)展的可能性。

　　第三是獨(dú)生子家庭重智輕德，忽視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格。“學(xué)做人是成才的第一課，道德智能是決定人生成敗的關(guān)鍵。父母給孩子最好的禮物就是教會他們?nèi)绾巫鋈恕！?/p>

　　對于“獨(dú)二代”的教育，最重要的目標(biāo)就是良好習(xí)慣締造健康人格。這也是我們堅持10年少年兒童行為習(xí)慣研究的深刻結(jié)論。

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